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概念是抽象的、普遍的想法，是充当指明实体、事件或关系的范畴或类的实体。
在它们的外延中忽略事物的差异，如同它们是同一的去处理它们，所以概念是抽象的。它们等同的适用于在它们外延中的所有事物，所以它们是普遍的。概念也是命题的基本元素，如同词是句子的基本语义元素一样。
概念是意义的载体，而不是意义的主动者。一个单一的概念可以用任何数目的语言来表达；术语则是概念的表达形式。狗的概念可以表达为德语的Hund，法语的chien和西班牙语的perro。概念在一定意义上独立于语言的事实使得翻译成为可能 - 在各种语言中词有同一的意义，因为它们表达了相同的概念。
概念是人类对一个复杂的过程或事物的理解。从哲学的观念来说概念是思维的基本单位。在日常用语中人们往往将概念与一个词或一个名词（术语）同等对待。
扩展资料：
概念的范围和内容的定义
在一些哲学理论中概念范围与概念内容的定义不同。
概念范围（外延）是指所有包括在这个概念中的事物，比如“白”的概念范围是所有白色的事物。范围相同的概念被称为是相当的，在逻辑研究中，尤其是在数学逻辑中相当的概念往往被看作是相同的。
在将一个概念细分为亚概念时，要注意两分法的应用，来防止逻辑谬误的发生。
在逻辑学中，一个概念的定义被看作是适当的，如果这个定义的用词描述的范围与概念范围相同。比如正方形是四个边长都长度一样的长方形是一个适当的概念。
概念内容（内涵）包括所有一个组成该概念的事物的特性和关系。比如“饲养技术”的内容包括所有有关于这个技术的特性。但在定义这个概念时人们挑选出这些特性中最关键的，比如：“饲养技术是繁殖、喂养、圈养和使用农业用动物和以此提取有价值的产品的技术”。
任何一个概念之定义，都不可能完全概括概念本质特性和全部内容，只有从不同角度去分析研究此概念之本质特性和全部内容后，才能认识和把握概念。
概念的意思是反映客观事物根本属性的思维形式。
一、释义
概念的意思：思维的基本形式之一，反映对象的本质属性的思维形式。
二、拼音
概念的拼音是：[ gài niàn ]。
三、近义词
1、概论：对某事的考虑或处置；史纲或概述继续写附有插图的南部非洲音乐概论一书。概括的论述德国文学概论。概述，以全部概括了的调查研究来综述或描述概论了整个心脏病学领域的一系列讲座。
2、概行：一律施行。
3、概况：属于现代词汇，比如：学校概况，就是学校的占地面积、历史、得过什么奖、有什么建筑等这些比较浅层、一目了然的情况。而不会说有哪些老师、学生情况之类繁琐的问题。
4、概数：大概的数目。或者用几、多、来、左右、上下等来表示，如几年、三斤多米、十来天、一百步左右、四十岁上下；或者拿数词连用来表示，如三五个、一两天、七八十人。
5、观点：处于一定立场，分析事物利弊和适用性的表达。
6、观念：观，看的意思，念，理念、概念，意思就是对待事物的看法和理念！另一种说法是：观，拆开来是又、见。念，拆开来是今、心。观念=又见今心，意思是又看见了今天的心态。一般针对新事物、新观念而言！
四、反义词
概念是中性词，没有反义词的。
用概念造句：
1、曼珠沙华的美，是妖异、灾难、死亡与分离的不祥之美。或者是因为它深艳鲜红的色泽让人联想到血，也或者是因为它的鳞茎含有剧毒，在一般的文学作品中，它的形象通常是与“疯狂、血腥”之类的概念相联系起来的。
2、学习中经常取得成功，可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
3、凡是具体的概念都是从事物本质属性的基础上抽象出来的。
4、经营头脑和商业头脑是两个概念，经营头脑是你能把事做出来，但商业头脑是不仅把事做出来，还做出一片理想的天地来，做出一个事业来。
5、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
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